Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Ищу

Добро пожаловать!

Что здесь?
В этом журнале есть много текстов и чуток картинок, но нет какой-то одной фундаментальной темы. Что тут можно найти: общество, история, критическое мышление, мировоззренческие проблемы, культура, педагогика, фотографии из путешествий, повседневные наблюдения, всякая около-философская болтовня и много-много всего, что не поместилось в этот небольшой список. Что тут найти практически невозможно: котики, скандалы, сплетни, отношения между полами, политическая пропаганда, горы копипасты, экспертные заявления автора по темам, в которых он не является экспертом.
Это не "профессиональный блог", поэтому периодически я беру тайм-аут на месяц-другой. Есть дела поважнее. :)

Зачем это здесь?
Во-первых, чтобы создавать противовес. Интернет заполнен сенсациями, истериками, троллингом и руганью. Это та информационная среда, в которой вырастут наши дети, и эта среда сформирует их культуру мышления. Жизненно необходимо уравновешивать эту нервозную муть с помощью более-менее спокойной и рассудительной позиции.
Во-вторых, чтобы находить новых людей. Это отражено на базовой аватарке и кратко описано вот этим постом. Чтобы увеличивать количество контактов и информационных каналов между адекватными согражданами. Чтобы иметь возможность общаться с единомышленниками, или даже что-то создавать общими усилиями.

Кто это пишет?
Исторически сложилось так, что этом блоге я выступаю анонимно. Это не плохо. Это не хорошо. Это просто факт. Кем бы я ни был в повседневной жизни, здесь я лишь пишу о некоторых своих мыслях и наблюдениях, и делаю это отнюдь не ради славы. Соответственно, вежливые просьбы и неуклюжий шантаж на тему "Гюльчатай, открой личико" - мне не понятны и не привлекают моего внимания.  Постоянные френды знают меня по имени, а с некоторыми мы общаемся и вне интернета. Возможно, что и с вами когда-нибудь доведется встретиться. Для тех незнакомцев, которым срочно хочется узнать меня поближе - существует небольшой пост в стиле "20 фактов об авторе". Без фамилии, адреса и фотографии. Но с вполне доступной зарисовкой моего реального опыта и интересов.

И три важных пункта напоследок:

1. У этого блога есть простые правила. Они написаны много лет назад и обязательны для соблюдения всеми комментаторами. Вкратце: нельзя спамить, нельзя переходить на прямые оскорбления, нельзя нарушать законы РФ и правила ЖЖ. В остальном - полная свобода слова. Но если вы хотите, чтобы на ваши свободные слова отвечали, то постарайтесь изъясняться культурно, без фанатизма и хамства. Так всем будет приятней, поверьте.

2.Если вы живой человек и хотите общаться, то черканите здесь пару строчек о себе. Кто вы, откуда, чем интересуетесь по жизни, что вас здесь привлекло? Пишите обязательно, не смущайтесь. Иначе я наверняка пропущу вас в мутном потоке ботов и механических самопиарщиков, которые заполонили весь ЖЖ. Также, здесь всегда можно задать любой вопрос на любую тему. Или скинуть какую-то информацию, которой вам хочется поделиться.

3. Для облегчения ориентации в журнале - существует небольшое базовое оглавление (см. ниже). Большинство постов здесь не являются сиюминутно-актуальными, поэтому читать их можно не только в хронологическом порядке, но и с помощью тематических меток и подборок.

Collapse )

Заранее рад знакомству. Не стесняйтесь беспокоить, пусть даже по мелочам.
Добро пожаловать!



promo actoris october 27, 2013 20:03 87
Buy for 100 tokens
Небольшое предисловие Эта тема поднималась тут уже неоднократно. Но бурная реакция моих сограждан на текущие события заставляет возвращаться к ней снова и снова. Об этой теме можно говорить бесконечно, ибо мы сталкиваемся с ней каждый день, и каждый раз она влияет на наши мысли и поступки. Имя…
Акторис

Наблюдая высшее образование

За последние годы мне удалось неоднократно побывать на занятиях в нескольких столичных ВУЗах средней руки. Инкогнито, в роли студента. На разных факультетах. Последний раз – в начале текущего месяца.

Из полученного небольшого опыта я могу сделать два предварительных вывода. И оба они довольно прискорбны.

Во-первых, к «образованию» всё это не имеет никакого отношения. Уж по крайней мере, к «высшему» образованию. Не буду называть конкретные институты и факультеты, чтобы не подставлять причастных людей. Но какой смысл в этих могучих организациях, расходующих немалые бюджетные средства – я так и не сумел понять.

Collapse )
Пишем

О профессионалах и любителях

Слово «профессиональный» - мутное слово.

Оно в современном разговорном языке вечно несете не себе печать какой-то двусмысленности. «Профессионал», как истинный мастер своего дела – смысл однозначный и позитивный. «Профессионал», как человек, который данным конкретным делом зарабатывает деньги – смысл запутанный и бестолковый.

«Непрофессиональный спортсмен», выступающий на Олимпиаде – это как, вообще? Годы бесконечных тренировок, единственный смысл жизни, угробленное здоровье и ведущий мировой уровень. Но у нас это «любительский спорт». Ага, конечно! Любители – они в футбол во дворе по субботам гоняют. А если у человек отдает какому-то делу все свои силы, если достиг в нем непревзойденных результатов – он уже «профессионал» по первому значению слова. И нечего тут туман наводить!

Или, например, ученый со стажем, который зарабатывает деньги лишь преподаванием в высшей школе, а наукой занимается параллельно и без какой-либо специальной оплаты (у нас такое сплошь и рядом). Что, он тоже, «ученый-непрофессионал», несмотря на образование, опыт, научные открытия, публикации в рецензируемых журналах? Да нет, конечно.

Но стоит только сказать «я занимаюсь этим бесплатно, по собственной инициативе» - как тут же появляется устойчивый ярлык «любителя», который для постороннего человека будет нести очевидную коннотацию: «не специалист в своем деле». И напротив, раз человек за свои телодвижения получает деньги, значит он «профессионал», и для постороннего слушателя это звучит как «опытный специалист». Причем, этот великий «специалист», вполне возможно, работает лишь второй месяц, и в своей сфере пока абсолютно не разбирается. В отличие от якобы «любителя» (всё "любительство" которого сводится к отсутствию оплаты).

Особенно раздражает этот языковой нюанс в нашей рыночной системе, где немало полезных занятий практически не оплачиваются (государство выделяет на них полторы копейки, а предпринимателям они не интересны, ибо не приносят прибыли). Соответственно, в некоторых сферах, более половины трудящихся и создающих – это своего рода инициативные волонтеры, работающие ради  личного интереса, или из идейных соображений. Они могут разбираться в своей сфере лучше всех, но все равно будут считаться «не профессионалами». Могут иметь серьезное профильное образование, но их будут официально именовать «любителями». Могут старательно вкалывать на общее благо, но при этом называться «безработными».
А людям обидно, быть может! :)
дегенерация

Их нравы

Посты на тему "загнивающего запада" давно уже считаются в блогосфере каким-то моветоном. Но мне наплевать, порой, натыкаешься на что-то совсем уж неожиданное и совершенно варварское. А поскольку в интернете обычно превалируют темы с отечественными ужастиками - почему бы и не уравновесить их ужастиками из светлого заокеанского рая?

Оказывается, в школах целого ряда штатов США до сих пор официально разрешены телесные наказания для учащихся. Может быть, для кого-то это банальный факт. Но я в США не бывал, и раньше даже не предполагал, что там является допустимым избивать ребенка за плохую дисциплину. Я еще могу понять дискуссии на тему того, допустимо ли матери шлепнуть распоясавшегося трехлетку... Но битье школьника  в учебном заведении, целенаправленно, специальными предметами? С этим, простите, еще в XIX веке активно боролись тогдашние "правозащитники". Казалось бы, за полтора столетия мир уже заметно изменился... Не весь мир, очевидно.

В 2006 году в американских школах были официально подвергнуты физическим наказаниям 223190 школьников. Двести тысяч!!! Иран, Саудовская Аравия? Ха-ха-ха. Путеводная звезда либерального гуманизма всем нам укажет путь. Правда, у них до сих пор является допустимой нормой то, что у нас казалось древней дикостью уже в 1970-х . А так-то да, конечно. Звезда.
Акторис

Как раз к недавнему разговору о чести...

Новый министр образования объявила о возвращении уроков астрономии в школьную программу.



Ну что, хоть кто-то из кликушествующих уродов теперь публично извинится? Хоть кто-то напишет, что был не прав, что впредь постарается думать, прежде чем наяривать пальчиками по клавиатуре? Ведь вы же несколько недель  так увлеченно гадали на заголовках научных трудов Ольги Юрьевны, так старательно пророчествовали, что всё, мол! Конец образованию пришел! "Закон Божий в школах"(с) ждёт нас! Клерикализм! Мракобесие! А тут - бац, астрономию вернули. Не прошло и полвека...

Что вы еще теперь придумаете в своё оправдание, убогие? Какие еще гипотезы-подпорки вы подсунете под своё излюбленное брызгание слюной на каждого, кто посмел неправильно высказываться и изучать неправильные вещи? Давайте, расскажите мне, что на уроках возвращенной астрономии теперь будут повествовать исключительно про небесную твердь!

А если серьезно, то я очень надеюсь, это не последний позитивный шаг обновленного министерства. Надеюсь, что я все-таки был прав в своих недавних предположениях.
Пишем

Что дает историческое образование?

Прошло уже немало времени с тех пор, как я в последний раз зарабатывал деньги трудом непосредственно по основной своей специальности. Оно и не удивительно! Не самая престижная специальность. Странная какая-то. Ещё когда я только-только собирался поступать на истфак, друзья и родственники изводили постоянными вопросами о применимости этого загадочного "исторического образования".

"Чо, учителем истории будешь, да?" - этот вариант, безусловно, лидировал. "Чо, будешь всякие древности выкапывать?" - это было прочное второе место. В итоге, почти все жаждущие обсудить моё невеселое будущее, сходились на том, что "лучше копать, чем учить". Потому как, учитель рубежа столетий - это было слишком бедно и уныло, а "копатель", по их понятиям, вполне может припрятать горсточку свежеоткопанных золотых монеток - глядишь, хватит сынишкам на пряники.

В итоге, я попробовал и учить, и копать, и сидеть в архивах, и работать в музеях. И вообще, чего я только не попробовал... Наверное, в моем условном "резюме" значится уже штук пятнадцать-двадцать разных занятий, за которые мне доводилось получать деньги - от написания заказных статей до выполнения электромонтажных работ, и от проведения рекламных компаний до организации собственного производства. А строго "исторических" направлений среди всего этого неврастенического многообразия наберется от силы процентов двадцать.

Но тем не менее, истфаку я несказанно благодарен. Он дал мне такое количество универсальных навыков, что они, пардон за тавтологию, повсеместно оказывались к месту. Вот только некоторые из них.

Умение работать с источниками информации. Это главное и основное. В общих чертах оно здесь уже обрисовывалось. Набор самых банальнейших навыков, вроде бы... но как некоторым нашим согражданам порой не хватает этих навыков!

Ощущение себя широко (и поверхностно, ага!:)) образованным человеком. Хочешь не хочешь, но история - это история экономики, история науки, история военного дела, и так далее, до бесконечности. И приходится поневоле интересоваться абсолютно всем, пусть и понемногу. Плюсы - несомненны. Впрочем, когда появилась и раскрутилась Википедия - таких шибко эрудированных стало уже чересчур много, даже обидно как-то. :))

Способность влезать в шкуру инакомыслящих людей. Если ты научился хоть немного понимать человека XVII столетия, то уж понять какого-нибудь современного американца, или нашего либерала - вообще плёвое дело. Наверное, именно эта способность позволяет мне, при всех изначально консервативных убеждениях, не скатываться в тупой фундаментализм.

Навыки скорочтения и первичного беглого анализа. На часах 16:00, очень хочется кушать, а к завтрашним семинарам нужно осилить еще 7-8 монографий (несколько тысяч страниц, в сумме) - это буквально-таки нормальный день студента-историка. Приходится листать карточки библиотечного каталога в темпе машинки для пересчета денежных купюр, читать по диагонали с космическими скоростями и делать выписки в стиле матёрой стенографистки. Несколько лет такой практики, и книжный магазин уже заменяет тебе библиотеку - взял на минутку книжку со стеллажа, быстренько прочитал и положил на место. Продавец даже не успеет ничего заметить. :)

Тотальное недоверие и постоянная подозрительность. Когда ты много лет подряд работал с источниками, рисующими потрясающе реалистичную картину постоянных измен и постоянного вранья - начинаешь по-другому относится и к ныне живущим людям. Когда один и тот же мужик пишет в письмах к разным своим "любезнейшим друзьям" диаметрально противоположные и абсолютно несовместимые вещи (и затем имеет нехилый профит на их вражде между собой), а потом, спустя триста лет, ты сидишь в архиве и сравниваешь между собой эти письма... Короче, весьма ценный навык для полной и безоговорочной ликвидации розовых очков. Особенно полезен для начинающих бизнесменов.


В общем, не зря я постоянно натыкаюсь на "наших людей" в каждой солидной подворотне - правительство, парламент, крупные СМИ, предпринимательство... Повсюду попадется изрядный процент моих коллег. Кто знает, будь у меня ещё несколько ценных способностей - например, умение активно лезть по чужим головам и готовность впахивать по двадцать часов в сутки ради карьерного роста - может, сидел бы сейчас тоже в каком-то высоком кабинете, да поплёвывал на вас сверху...

Но, к счастью, свобода мне как-то дороже.
Пока, во всяком случае. :)
Ищу

20 фактов об авторе блога

Легкая анонимность в интернете дает немало преимуществ (например, читатели обсуждают текст, а не автора). Но она создает и некоторые мелкие неудобства. Многим людям упорно хочется видеть за текстом хоть какого-то человека. Они попросту не могут общаться с безликой аватаркой. Конечно, я не готов из-за чьих-то хотелок отказываться от привычного формата. Но кратко обрисовать себя в виде небольшого списочка фактов - почему бы и нет... Списочек будет абсолютно честный, хотя и не совсем серьезный.

Итак, понеслась.

1. Родился в Москве в семье москвичей, отчего и сам стал москвичом. Иногда немного жалею, есть города и получше.

2. Происхождение - рабоче-крестьянское, мировоззрение - научно-христианское.

3. Есть у меня одна странная фантазия - Родину люблю. Очень люблю. Не знаю почему.

4. Научился читать в три года. По собственной инициативе. Кажется, это было предпоследним моим крупным достижением. Последним крупным достижением было окончание школы в 15 лет, экстерном. На этом всё вундеркиндерство благополучно завершилось.

5. Самые яркие детские воспоминания: встреча с большим лосем, бронетехника на московских улицах, горящий Белый Дом, взрыв машины какого-то бандита у соседнего подъезда, убийство родственника и самоубийство соседа. Спасибо генсеку Мише и алкоголику Борису за крайне насыщенное детство.

6. Получил пару высших образований, окончил много всяких курсов, потупил немного над диссертацией... после чего решил отложить дальнейшие научные штудии до более степенного возраста. Жалко тратить быстро уходящие младые годы на бесконечное высиживание геморроя в архивах и библиотеках.

7. Исполнил обязательную мужскую программу (построил-родил-посадил). Причем, в отличие от большинства нынешних исполнителей - построил по-настоящему, собственными руками. Теперь думаю, чего бы ещё построить и кого бы еще посадить родить.

8. Не мыслю жизнь без вольных путешествий. С начальной школы начал самостоятельно обследовать свой город. Где-то в 14 лет переключился на всю страну. Не знаю ни одного более увлекательного занятия, чем деятельное познание окружающего мира.

9. Единственный истинный вид отдыха - сон. Когда мне предлагают "отдохнуть", подразумевая под этим длинную шумную тусовку до утра, или поджаривание на пляже в Египте, я чувствую себя жертвой какого-то чудовищного обмана.

10. Моя личность создана историческим факультетом и уже упомянутыми путешествиями. Если бы не это, всё было бы совсем иначе... Истфак дает критическое мышление и комплексное понимание многих явлений. Дикие путешествия задают адекватные представления о реальном мире.

11. Так вышло, что мне приходилось по чуть-чуть общаться с рядом очень известных людей (патриархов, олигархов, политиков, артистов, и т. д.). Честно говоря, из этого общения я вынес лишь стойкое нежелание становиться "очень известным человеком". Тяжелая жизнь, врагу не пожелаешь.

12. Довольно равнодушен к деньгам. Люблю умеренно-спартанскую обстановку, и не понимаю, как можно вкалывать по семь дней в неделю на нелюбимой работе только лишь ради повышенного дохода, если у тебя и без того есть необходимый минимум (жилье, пища, здоровье, и т. д.).

13. Меня очень, очень трудно разозлить. И я категорически против насилия. Навыки рукопашного боя пришлось применять всего два раза в жизни. Один раз - против преподавателя со своего же факультета. Однако и тут все окончилось мирно, пострадавших и обиженных не было.

14. Не люблю: модную одежду, длинные официальные речи, светские церемонии, неадекватную серьезность, осень и зиму, иксодовых клещей, западную поп-культуру, степь, алкоголь, хамов и фанатиков, работников львовского государственного архива, джаз, псевдонауку, матерщину и бюрократию.

15. Люблю: см. пункт 3 :). А также люблю людей, высокие технологии, науку, умные тексты, русские церкви, весну, утро, сосновый лес, горы, север, исторические артефакты, поезда дальнего следования; люблю жрать, бегать, нырять, искать неизвестное и решать запутанные задачи. И много чего еще.

16. Практически не читаю художественную литературу. Жалко времени и не хочется сажать зрение. В последние годы, соотношение художественных и прочих книг составляет где-то 1 к 50. То есть, не более 1-2 книжек в год. Современные художественные фильмы обычно смотрю перемоткой, за 10-15 минут.

17. Моей первой и основной научной специальностью была южнорусская история (то самое, что нынче называется "Украиной"). Когда я начинал этим заниматься, никаких майданов и антимайданов еще не было. Теперь меня мучает легкое чувство вины. Этакий "комплекс Кассандры". Ощущаешь себя "экспертом". Заранее знаешь, "как будет" и "как надо". Но не имеешь инструментов требуемой мощности. Это тяжело.

18. Мне приходилось работать преподавателем (в школе, ВУЗе, детском саду), электромонтажником, экскурсоводом, публицистом, организатором небольшого производства, и ещё много кем. Опробовав несколько видов заработка, я твердо решил, что личный интерес и разнообразие для меня намного важнее линейного "карьерного роста".

19. В 1999 году с одноклассниками швырял мусором в американское посольство. Понравилось.  В 2005 году меня звали в партию "Единая Россия". Отказался.  В 2012 году звали протестовать против Путина. Отказался. Это всё, что нужно знать о моей "политической ориентации".

20. Я добрый человек. И всегда рад знакомству с другими добрыми людьми. Добрые люди должны объединиться и убить злых людей.


Если остались вопросы - задавайте. И о себе тоже что-нибудь расскажите.
Чем лучше мы знаем друг друга, тем больше возможностей для полезного взаимодействия.
Акторис

Общество, как зеркало образования - 1

Вы никогда не задумывались о том, что в школе нас успешно учат методам многих точных и естественных наук, но при этом учат преимущественно лишь результатам наук социальных? Этот факт как-то ускользает от глаз большинства людей. Но при этом, вполне себе влияет на общество, в котором мы живем.

Мы умеем считать деньги. Но проявляем фантастически бессистемную методологию, когда пытаемся "просчитать" политического кандидата, или последствия каких-либо общественных процессов, в которых сами же активно участвуем. Тут всё "на глазок", "по симпатии". А потом жалуемся - ах, какой был приятный человек, какие сладкие блага обещал, а в итоге оказался таким засранцем!

Мои почтенные родители-пенсионеры с большим подозрением отнесутся к сообщению о том, что один хитрый инженер изобрел вечный двигатель. Суровое советское образование намертво вбило в их головы фундаментальные физические правила и принципы. Но увы, при этом у них нет никаких представлений о правилах и принципах работы с информацией из СМИ. И поэтому, им можно абсолютно безнаказанно дурить голову ловко искажёнными сообщениями о ситуации на Украине, или о принятии нового законопроекта в РФ.

Любой образованный человек лишь посмеётся над шарлатаном, толкающим очередной чудо-прибор для исцеления от всех болезней с помощью очищения ауры и открытия чакры. Образованный человек не по слухам знает, как устроено человеческое тело. Он знает, что такое научный эксперимент, и он в курсе, что экспериментально наличие каких-то аур - не установлено... Увы, не проходит и часа, как этот человек уже листает очередную "фолк-хистори" книжку, и с каждой страницей уверяется, что "традиционные историки" заблуждаются, а славяне уже миллион лет тому назад сражались с ящериками в горах Антарктиды. На уроках истории в школе были лишь факты. А их легко задавить другими фактами. Если нет базиса, нет знаний о методах научной обработки данных.

В общем, благодаря некоторой узости общепринятого образовательного стандарта, человек подчас просто не догадывается, что чёткая рациональная методология есть не только в алгебре или физике. Что она есть и в социально-гуманитарных отраслях человеческого знания. И что об этом неплохо бы иметь некоторые представления. Особенно, если у тебя есть склонность посещать избирательные участки в дни выборов, или предпринимать какие-то действия на основе данных из СМИ...
Акторис

Что делать со школой? Заключение.

Ну что же, резюмируем ранее написанное (1, 2). Напоминаю, речь идет о школах в крупных городах, коих большинство. Крошечные сельские учебные заведения пока в расчет не берем, ибо там огромное количество своих нюансов.

Collapse )
Акторис

Что делать со школой? Начало.

Ну, а если бы вы имели возможность посоветовать богу?
Стругацкие. Трудно быть богом.


Давайте на секунду представим, что мы имеем возможность посоветовать правительству.

В конце концов, возможность такого совета – это минимально необходимое условие современной «демократии». На днях, я провел небольшой опрос, предложив дать оценку современной российской школе. И вы, дорогие читатели, понаставили ей двоек и троек...

Но пора бы уже перейти от личных оценок - к практическим вопросам. Что именно не так? Чего стоит поменять? В каком направлении и какими путями двигаться? Что бы вы сказали, будь у вас возможность давать практические советы власть имущим? Давайте попробуем. Каждый видит эту сферу со своей колокольни, и у каждого есть свои представления о том, какие перемены в ней являются жизненно необходимыми.

Collapse )